Exemplary Model of Teachers in Fostering Student Morals in Aceh Utara District, Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.47134/ijsl.v5i1.292Keywords:
Model, Teacher's Example, Student Moral DevelopmentAbstract
Digital globalisation has changed the paradigm, lifestyle, and value system that has resulted in the decline of the nation's morals and character, including in education. This research aims to 1) analyze the model of teacher exemplary in fostering student morals; 2) explain the strategy of moral development based on teacher exemplary; and 3) evaluate the transformation of student morals through teacher exemplary. The research uses a descriptive qualitative approach with primary and secondary data collected through observation, interviews, and documentation. The results show that exemplary personality, behavior, and speech teachers significantly foster student morals, although it is not fully realized in the classroom. Strategies based on responsibility, courtesy, and discipline require consistency and time for significant moral transformation. Programmed and explicit coaching, accompanied by teacher commitment to providing real examples, encourages students to adopt positive behaviors in their daily lives.
Downloads
References
Aghnina, D., & Lukman, S. (2023). Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Religius Siswa di SDIT Mutiara Rahmah. Journal of Educational Research and Practice, 1(1), 73–82. https://doi.org/10.70376/jerp.v1i1.86.
Alamsyah, A., Pettalongi, A., & Hasnah, S. (2022). Pengaruh Kode Etik Guru Terhadap Perilaku Kerja Tenaga Pendidik. Prosiding Kajian Islam Dan Integrasi Ilmu Di Era Society (KIIIES) 5.0, 1(1), 284–289.
Alimin, M., & Muzammil, M. (2020). Keteladanan Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Keagamaan sebagai Upaya Pembinaan Akhlakul Karimah Siswa. Edukais : Jurnal Pemikiran Keislaman, 4(1), 43–54. https://doi.org/10.36835/EDUKAIS.2020.4.1.43-54.
Asmani, J. M. (2016). Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Digital. Jakarta: Penerbit Buku Kompas.
Azman, Z. (2018). Urgensi Keteladanan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Akhlak Siswa. El-Ghiroh : Jurnal Studi Keislaman, 14(1), 12–24. https://doi.org/10.37092/EL-GHIROH.V14I1.17.
Badruddin, M., & Shidiq, S. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Akhlakul Karimah Siswa Melalui Keteladanan Guru DI MTSN 1 Bogor. Qiro’ah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(2), 84–96.
Basinun, B. (2017). Manajemen Pendidikan Akhlak Bagi Siswa Di SMA Negeri 10 Bengkulu. Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 2(1). https://doi.org/10.29300/BTU.V2I1.315.
Bungin, B. (2008). Penelitian Kulitatif Kumunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Pranada Media Group.
Creswell, J. W. (2019). Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Danim, S. (2011). Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Alfabeta.
Djollong, A. F. (2017). Kedudukan Guru Sebagai Pendidik. Istiqra` : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 4(2).
Fadhillah, Z. N. (2020). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Akhlak Siswa Di SMP Islam Al Hidayah Jatiuwung Tangerang. JM2PI: Jurnal Mediakarya Mahasiswa Pendidikan Islam, 1(1), 83–103. https://doi.org/10.33853/JM2PI.V1I1.72.
Fitri, A., Fauziah, A., Damanik, A. S., Yunita, E., Oktapia, D., & Ramadhan, S. (2022). Profesi Keguruan Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(20), 241–248. https://doi.org/10.5281/ZENODO.7240828.
Hamid, H. S., Lombogia, I., Takaredase, A., & Angmalisang, H. (2022). Peran Keteladanan Guru dalam Pembentukan Karakter Siswa SMK Yadika Langowan. JURNAL EDUNITRO Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 2(1), 45–52. https://doi.org/10.53682/EDUNITRO.V2I1.3436.
Haris, M. A. (2023). Urgensi Digitalisasi Pendidikan Pesantren Di Era Society 5.0 (Peluang dan Tantangannya di Pondok Pesantren Al-Amin Indramayu). Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(01), 49–64. https://doi.org/10.30868/IM.V6I01.3616.
Harmita, D., Nurbika, D., & Asiyah, A. (2022). Keteladanan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Internalisasi Nilai-Nilai Akhlakul Karimah pada Siswa. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(1), 114–122. https://doi.org/10.31539/JOEAI.V5I1.3231.
Iswandi, I. (2019). Efektifitas Pendekatan Keteladanan Dalam Pembinaan Akhlak Siswa Di MIN Bandar Gadang. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 113–136. https://doi.org/10.24042/ATJPI.V10I1.3742.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37. https://doi.org/10.53621/JIDER.V4I1.282.
Kamal, F. (2017). Strategi Inovatif Pembelajaran Akidah Akhlak Di Man Wonosobo Jawa Tengah. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNSIQ, 4(1), 45–55. https://doi.org/10.32699/PPKM.V4I1.405.
Karso, K. (2019). Keteladanan Guru Dalam Proses Pendidikan Di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.
Lubis, N. S. (2022). Pembentukan Akhlak Siswa di Madrasah: Kontribusi Lingkungan Sekolah, Kompetensi Guru, dan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 137–156. https://doi.org/10.25299/AL-THARIQAH.2022.VOL7(1).8847.
Maisyanah, M., Syafa’ah, N., & Fatmawati, S. (2020). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Akhlakul Karimah Peserta Didik. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 15–30. https://doi.org/10.47498/TADIB.V12I01.328.
Maunah, B. (2009). Metodologi Pengajaran Agama Islam. Yogyakarta: Teras.
Moleong, L. J. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nuryani, M. (2019). Kepribadian dan Profesionalitas Guru Dalam Meningkatkan Proses Belajar Mengajar Siswa. Jurnal Dirosah Islamiyah, 1(1), 93–107. https://doi.org/10.47467/JDI.V1I1.64.
Prasetyo, D., Marzuki, M., & Riyanti, D. (2019). Pentingnya Pendidikan Karakter Melalui Keteladanan Guru. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 4(1), 19–32. https://doi.org/10.15294/HARMONY.V4I1.31153.
Sari, N., Januar, J., & Anizar, A. (2023). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Sebagai Upaya Mendidik Kedisiplinan Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 78–88. https://doi.org/10.56248/EDUCATIVO.V2I1.107.
Saripah, I. (2016). Peran Orang Tua Dan Keteladanan Guru Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Akhlak Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 10(02), 19–32.
Sonhaji, A. (1977). Teknik Penulisan Kualitatif dan Penelitian Ilmu Sosial. Malang: Kaliama Sada Press.
Sufiani, S., Putra, A. T. A., & Ilham, M. (2022). Strategi Guru Dalam Pengelolaan Kelas Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 8(2), 42–64. https://doi.org/10.31332/ZJPI.V8I2.5352.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan; Metode Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Susilo, A., & Sarkowi, S. (2019). Peran Guru Sejarah Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Arus Globalisasi. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(1), 43–50. https://doi.org/10.17509/HISTORIA.V2I1.11206.
Suyanta, S. (2018). Signifikansi Qudwah Guru Dalam Pembelajaran Siswa SMP Dan SMA Di Aceh Utara. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 8(1), 60–78. https://doi.org/10.22373/JM.V8I1.2811.
Sylviyanah, S. (2014). Pembinaan Akhlak Mulia Pada Sekolah Dasar (Studi Deskriptif Pada Sekolah Dasar Islam Terpadu Nur Al-Rahman). TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.17509/T.V1I1.3762.
Tanzeh, A. (2009). Pengantar Metode Penelitian. Yogyakarta: Teras.
To, J., & Carless, D. (2016). Making productive use of exemplars: Peer discussion and teacher guidance for positive transfer of strategies. Journal of Further and Higher Education, 40(6), 746–764. https://doi.org/10.1080/0309877X.2015.1014317.
Uge, S., Arisanti, W. O. L., & Hikmawati, H. (2022). Upaya Guru Dalam Menanamkan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 460–476. https://doi.org/10.30651/ELSE.V6I2.13671.
Yusuf, N. M., & Ahsan, A. A. (2023). Gambaran Karakteristik Siswa Melalui Keteladanan Guru. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 441–452. https://doi.org/10.58230/27454312.240.
